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六月になりました。
気が早いように思われるかもしれませんが、夏休みのお話です。
そろそろ夏期講習の案内などもDMで届いていると思います。
（アークはまだ募集要項が出来ていません・・急がないとですね（−−；））
夏休みというものは、期間が長い分使い方が大切になります。ただ漫然と過ごしていると本人にとってプラスが無いだけにとどまらず、他の子との差が開くことで意欲をそがれたり志望を変える必要に迫られてしまったりします。
ですが、ただ闇雲に勉強だけしていなさい、というわけにもいきません。期間が長いということは誘惑も多いですし、目的意識も希薄なままただ課題だけ与えつづけてもかえってストレスをためこむ事になりかねません。
ですから、夏休みというものは、子供ごとに目標設定をしっかり与えてあげて、その達成感も味あわせてあげるようにしなければなりません。
中学受験生、つまり小学校６年生のお子さんの場合、塾の夏期講習なども忙しいと思います。ですから、目的もなくすごしていると一瞬で貴重な夏休みが終わってしまいます。忙しい中でどう目に見える結果を出すか、というのがポイントですね。
おそらく過去問を解き始める時期ですので、中学受験生の夏は
”不得意科目の対策”
というものを主眼に据えると良いと思います。過去問の解きなおしの中で、特に不得意な科目、算数や社会などは重点的に復習し、直しの中から不得手な分野が出てきたら包括的な復習も取り入れるようにしましょう。お子さんには”この科目が足かせにならないようにしよう”とはっきり告げて、目的意識をもたせてください。
高校受験生の場合、進学塾に通っているお子さんなら過去問が本格的にスタートしていると思います。中学生になると、勉強も自発的に行うようになるのが理想ですから、高校受験生の場合は
”得意科目をさらに伸ばす”という方針のほうが有効かもしれません。
いくら得意科目でも、夏の時期はまだ過去問に太刀打ちできるレベルではないはずです。しかし過去問演習をきっかけとし、
”この科目だったら今受験しても大丈夫”
という自信が持てるレベルまで達することが出来たら、最後の追い込みの時期に心理的にかなり楽になります。
他の学年のお子さんの場合、”受験”という危機感はあまり多くありません。ですから科目別、というよりはもっと具体的な目標を掲げる必要があります。例えば、中学１年生のお子さんの場合、数学ならば一次方程式を完璧にする、英語ならば１年生の単語を覚えきってしまう、などです。
中２の場合は数学なら連立方程式、英語なら不規則動詞の過去形を全て覚えるなどですね。理科社会の不得意な子は一年生の復習をしっかりやる、という形でもOKです。
学年によりやりようは様々ですが、要は
”目的をはっきりさせて、最後に達成感をもてる夏にする”
ということが、お子さんを成長させる、良い夏休みに繋がると思います。
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02:11, Monday, Jun 02, 2008 ¦ 固定リンク
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